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擔任老師的中學同學傳送了一段影片給我,是關於一間學校的老師拍攝了一段賀年的短片,老師始終不是專業演員和導演,拍攝質素是有一點低劣,不過,重點並不是質素的問題,而是老師是否應該如演員(甚至過份一點的稱呼是小丑)般做猴子戲。
 
一定有很多老師不願做這些他們認為是非教學的事,所以在影片的意見欄,留下了很多的批評。對於那間學校的老師,實在很不公平。
 

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出版總會搞了個講座, 我去聽了。當中香港教育圖書公司的副總編輯負責其中一個講題:香港教科書出版的發展。在香港做教科書, 愈來愈困難了。
 
他提到有幾點困難, 是所有教科書出版社都面對的:
 

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星期二檔案,探討補習社愈來愈受學生歡迎的問題。星級補習老師,做show的手法不遜於x皇娛樂或者獎牌經理人公司,要靚仔,要六尺有一吋,要懂說笑話。補習天皇和學生接受訪問,公然宣揚「無文憑幾叻都無用」還有「讀書為考試」的「真理」,實在可笑又無奈。
 
說實話,無論學校怎樣死充衛道之士,如何斥責補習是追求功利的讀書方法,甚至痛陳補習桎梏學生獨立和創意思考,我們不能否認,香港的教育制度永遠走不出一個盲點,那就是考試制度的五指山。無論教統局怎樣改革,怎樣宣揚愉快學習,學習不是求分數的崇高理念,那只不過是一些堂而皇之的包裝,一日學校以分取人,一日僱主以文憑揀僱員,為取分數文憑的學生(還有家長及學校本身)是不絕的。
 

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昨天參加了2009年實行的高中英語課程第二次諮詢講座,新建議之課程有30%的校本評核,本意好,但恐怕令學生和老師百上加斤。

 

加入校本評核,目的為改變現行課程以考試為中心的弊病,內容包括15%廣泛閱讀及觀賞節目計劃,及15%自選單元,這些單元有八個,包括話劇、故事、詩歌和歌曲、流行文化、體育知識、辯論、時事還有職業英語,學校選其中三個單元教授。

 

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